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【匠心仁师】曾学龙:用马克思主义理论照亮大学生的心灵

作者:    来源:宣传部    摄影者:    点击数:     更新时间:2015-03-27    


        曾学龙教授任教思想政治理论课三十多年,1994年、1999年和2000年先后评为江西省高校优秀思想政治工作者、广东省南粤优秀教师和广东省高校优秀思想政治理论课教师,2004年被国家教育部授予“全国优秀教师”称号,2010年获得第五届广东省高校“教学名师奖”。2012年,他主持的《思想道德修养与法律基础》课程评为广东省高校精品课程。


        一、狠抓队伍建设,不断提高政治理论课教学队伍的整体水平

        2012年11月,曾学龙同志来到广州科技职业技术学院担任思政部主任,针对民办高职院校师资队伍薄弱的状况,他总结出“聚、激、带、导、督”的思想工作方法。聚,就是集聚人心,增强团队凝聚力;激,就是激发教师的自信心,消除自卑畏难心理。带,就是带动教师参加教学科研;导,就是对教师进行思想与业务指导。督,就是经常督助教师,给力其发展。在他的带动和指导下,思政部教师先后参与国家自然科学基金课题1项,主持省、厅和学校的课题16项。他还多次组织教师到遵义、西柏坡及广州郊区农村参与社会实践,还亲自进行教学示范,使青年教师逐步把握教学规律,提高自身教学水平。目前,1位教师考取在职博士,2位青年教师先后获得2013和2014年全省高校思想政治理论课教学竞赛三等奖,2位青年教师获得2014年广东高职高专微课比赛二、三等奖3项。2014年5月,学校对我校500名学生的抽查表明,学生对思想政治理论课教师的教风与师德满意度达到了88%以上。2014年,他主持的高职《思想道德修养与法律基础》课程再次评为校级精品课程,被推荐参评广东省高校精品资源共享课程。


         二、积极组织教学改革,探索民办高职思政课教学新模式

        两年来,曾学龙教授先后主持广东省高校思想政治理论课教学方法改革项目择优推广项目《四准教学法在思想政治理论课中的应用》等3项省级教改课题。根据民办高职院校的实际,他提出了“成就德育”的理念,探索了具有高职特色的“精讲多练、知行结合”的教学模式。该模式的特点是:理论教学借鉴问题思维,紧扣课程主线,突出重点难点,根据教材中的基本观点组合成板块专题教学,用简明扼要、充满哲理的语言与逻辑思维激发学生的学习兴趣,引发学生的思考。在实践教学上,通过组织“情境参与”的实践教学,让学生通过自身的体验与参与来理解和体验教材中提供的理论观点与思想观念,以提升学生的思想道德素养。主要做法有:安排学生采访优秀师生,通过榜样示范来感受道德人格的魅力;组织学生参与素质拓展训练或志愿服务活动,体验服务与奉献的快乐;组织学生开展道德礼仪训练活动,学习接人待物,增强职业责任感与敬业精神。

 

        曾学龙教授还组织思政课教师担任兼职班主任,其本人在课程网站上多次给学生进行思想解惑答疑,形成了团学系部联手育人、协同创新的德育机制与育人特色。这些探索在2014年由《思想理论教育导刊》等主办的全国高职高专思想政治理论课教学研讨会上作为大会发言进行交流,其撰写的论文也获得2014全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究百题(第二期)征文优秀论文奖。





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